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Szenariomethode in Politik (ein Beispiel)

Beispiel zur Szenariomethode im Politikunterricht

1 Beispielseite

Szenariomethode EUROPA

 Mitmachphase

1. Aufgaben und Problemanalyse

  • Schlüsselfragen zur Problemanalyse
  • Problemfeld eingrenzen (zeitlich, sachlich, räumlich)

 2. Einflussanalyse und Deskriptorenbestimmung

  • Deskriptoren den Einflussbereichen zuordnen
  • Erstellen einer Ergebnistabelle

4 Warum sollte ich die Methode einsetzen?

fördert die Wahrnehmungs-, Urteils- und Handlungsfähigkeit 

Gefühle der Ohnmacht und Machtlosigkeit gegenüber globaleren Fragestellungen weden reduziert

unabänderlich wahrgenommene gesellschaftliche Bedingungen und Situationen werden plötzlich beeinflussbar.

 

 5 Was man noch wissen sollte:

  • Altersgruppen: Die Szenariotechnik kann in den verschiedensten Alterstufen und Zielgruppen eingesetzt werden. Allerdings ist hier eine methodische zielgruppenorientierte Anpassung notwendig. So kann beispielsweise auf einzelne Phasen verzichtet (z.B. Deskriptorenanalyse) oder können Phasen zusammengefasst werden. Der Phasenverlauf darf auf keinen Fall starr gehandhabt werden.

  • Material: Für die Problemanalyse sollte immer umfangreiches Informations- und Quellenmaterial bereit stehen.

  • Länge der Methode: In extrem verkürzter Form kann sie etwa vier Stunden in Anspruch nehmen. Ist eine ausführliche und gründliche Auseinandersetzung mit der Problematik gefragt, kann die Methode als dreitägige Veranstaltung geplant werden.

 

6 Einsatz in den RRL Niedersachsen Politik

Ideal passt die Methode zu den LF

7 WELT im Wandel mitgestalgten

6 In Europa leben und arbeiten

 

 

6 Ich möchte mehr wissen:

Offline

 Wilms, Falko E. P. Szenariotechnik, Vom Umgang mit der Zukunft, Hauptverlag, 2006

Casti, John L.:Szenerien der Zukunft,Was Wissenschaftler über die Zukunft wissen können Klett-Cotta, 2001

Fink, Alexander; Schlake, Oliver; Siebe, Andreas Erfolg durch Szenario–Management, Prinzip und Werkzeuge der strategischen Vorausschau

Campus, 2. Aufl., 2001

Gausemeier, Jürgen; Fink, Alexander; Schlacke, Oliver: Szenario–Management, Hanser, 2. Aufl.,

Online

Link 1

 

 

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ME15B beim Digitalskillsday

Am 11. Mai 2016 fand erstmals der „Digital Skills Day“ statt. Mit ihm startete WorldSkills Germany eine jährliche Initiative, die der digitalen Transformation in Berufen mehr Aufmerksamkeit zukommen lassen soll. Der erste Digital Skills Day wurde mit einem vielfältigen Rahmenprogramm an den Multi-Media Berufsbildenden Schulen in Hannover durchgeführt. Auszubildende der MMBbS der IT-Berufe und der Mediengestaltung gestalteten Workshops zum Thema, beleuchteten Ausbildungsberufe gerade unter digitalen Aspekten und stellten verschiedene Projekte vor. Schüler der Me15B zeigten IT-Schülern in einem Workshop die Grundlagen der CSS-Schriftgestaltung.(KA)

Birnbaum

Übungen:

Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland…(Aufgabe)

 Aufgabe

Die Daten befinden sich im  Medientauschordner!

Das folgende Gedicht soll auf eine Webseite gesetzt werden.

Über das Bild kommt eine Ansicht der Havel. Im Bild findet sich ein halbtransparenter Rahmen, welcher den Namen des Gedichts trägt.

Das Gedicht soll mit einer gut lesbaren Bildschirmschrift dargestellt werden.

Lese aufmerksam die Kopien :

div-Element in HTML

Positionierung

Transparenz mit CSS

So soll das Ergebnis aussehen:

Hier das Ergebnis

 

Neu: Wie funktioniert die absolute Positionierung?

Schaue dir auch immer den Quelltext an!

Bezug html-Element:

boxen ohne

boxen _mit

boxen _mit_zwei

Bezug andere Box

Nun sind zwei Boxen in einander verschachtelt !!!

Schaue dir auch immer den Quelltext an!

 

Keine Position

Eine Box positionieret

Beide Positioniert

Jedes sucht seinen Bezugspunkt zu dem UMGEBENDEN Element

Verstanden?

 

Nächste Bewertungs-Aufgabe:

2Bewertungsaufgabe

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Hannover

Weitere Übungen für Unterstufen-Klassen

 

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Material digitaskillday Hannover

Material Hannover